لزوم تنوع بخشی در ارائه خدمات آموزشی برای روش تدریس مطلوب سند تحول بنیادین
تاریخ انتشار: ۲۹ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۲۷۲۲۵۱
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: یکی از ویژگی‌های دیگر روش تدریس مطلوب و مناسب برگرفته از سند تحول بنیادین، تنوع‌بخشی در ارائه خدمات آموزشی و فرصت‌های تربیتی که در کنار ارائه محتوای آموزشی صورت می‌گیرد باید برگفته از علایق و استعدادهای دانش آموزان باشد.
به گزارش خبرگزاری برنا، محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در اختتامیه مرحله کشوری دهمین دوره جشنواره تدریس برتر دانشجو معلمان سراسر کشور، گفت: مدرسه، کانون اصلی تحول در نظام تعلیم و تربیت بوده و معلمان، عنصر اصلی و مؤثر ایجاد تحول در آموزش و پرورش هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه معلم صرفاً نقش آموزش دهنده ندارد؛ گفت: مهم‌ترین نقش، معلم اثر تربیتی او است. هنرنمایی معلم از طریق روش‌های تدریس در مدرسه شکل می‌گیرد که می‌تواند زمینه‌ساز اجرای سند تحول بنیادین باشد.
معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه برنامه اصلی آموزش و پرورش برگرفته از برنامه درسی ملی با رویکرد فطرت گرایی توحیدی است، تصریح کرد: معلمان باید در روش تدریس خود، نگاه فطرت گرایی توحیدی را مدنظر قرار دهند.
وی با بیان اینکه کلاس‌های درس باید زمینه آموزش مناسب‌تر را بر اساس اقتضائات و ویژگی‌های دانش‌آموزان و هویت‌بخشی آنان فراهم آورد، گفت: یکی از ویژگی‌های دیگر روش تدریس مطلوب و مناسب برگرفته از سند تحول بنیادین، تنوع‌بخشی در ارائه خدمات آموزشی و فرصت‌های تربیتی که در کنار ارائه محتوای آموزشی صورت می‌گیرد باید برگفته از علایق و استعدادهای دانش آموزان باشد.
کاظمی با اشاره به تکیه بر فناوری‌های نوین و تکنولوژی آموزشی، بیان کرد: تولید محتواهای الکترونیکی یکی از اولویت‌های مهم برای معلمان در روش تدریس بوده، زیرا کلاس درس نباید صرفاً محل آموزش باشد بلکه باید محیطی برای یادگیری قرار بگیرد.
معاون آموزش متوسطه با بیان اینکه پرداختن به آموزش‌های حضوری و غیرحضوری را چهارمین ویژگی تدریس مطلوب دانست، خاطرنشان کرد: شیوه ارزشیابی و سنجش اصولی یکی از بحث‌های مهم در امر آموزش بوده، بنابراین سنجش و پیشرفت تحصیلی و شیوه ارزشیابی مطلوب باید برای یادگیری اتفاق بیافتد.
وی با بیان اینکه سند تحول بنیادین به دنبال پرورش دانش‌آموزان خلاق، نوآور، کارآفرین و پژوهش محور است، افزود: روش تدریس در زمینه تقویت روحیه پژوهشگری دانش‌آموزان مؤثر است، در همین راستا پژوهش‌سراهای دانش آموزی نیز یک بستر مطلوب برای تحقق این هدف می‌باشند.
انتهای پیام/
آیا این خبر مفید بود؟نتیجه بر اساس رای موافق و رای مخالف
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: آموزش و پرورش دانش آموزان مدرسه معلم وزارت آموزش و پرورش معاون آموزش متوسطه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانش آموزان تدریس مطلوب روش تدریس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۲۷۲۲۵۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تدریس برترین دانش‌های نظامی در نیروی زمینی ارتش
به گزارش گروه سیاست خبرگزاری علم و فناوری آنا، امیر سرتیپ «کیومرث حیدری» فرمانده نیروی زمینی ارتش، در آیین گرامیداشت چهل و پنجمین سالروز شهادت استاد مرتضی مطهری و روز معلم، در جمع فرماندهان نزاجا و رؤسای عقیدتی سیاسی یگان‌های سراسر کشور که به‌صورت وبیناری برگزار شد، اظهار داشت: معلمان تداوم‌بخش راه انبیا الهی و تبلور عینی اسوه حسنه‌ای هستند که به پیراستن جامعه از آلودگی‌ها و ترویج روشنی در دل‌ها و جان‌ها می‌پردازند.
امیر سرتیپ حیدری با اشاره به اهمیت شغل شریف معلمی، افزود: طبق آموزه‌های نورانی دین مبین اسلام، معملی شغل انبیای الهی و نوعی عبادت در تحقق دستورات متعالی خداوند منان است؛ چرا که معلمان تداوم‌بخش راه انبیای الهی و تبلور عینی اسوه حسنه‌ای هستند که به پیراستن جامعه از آلودگی‌ها و ترویج روشنی در دل‌ها و جان‌ها می‌پردازند؛ به همین سبب معلمان در هر رده و جایگاهی از مقامی والا و ارزشمند برخودار بوده و تکریم جایگاه و نام آنان، امری ضروری است.
وی ادامه داد: در نیروی زمینی ارتش نیز بنا به اقتضائات آموزشی و اصول تدوین و تهیه شده در ارتش، برنامه‌های آموزشی و تربیتی جامعی برای کارکنان وظیفه و پایور وجود دارد؛ به همین سبب می‌توان چنین گفت که امر آموزش و تربیت در این نیرو، مرهون خدمات و تلاش‌های مداوم و شبانه‌روزی معلمان و اساتیدی است که با بهره‌گیری از برترین دانش‌های نظامی، به‌روزترین تجربیات و آخرین سبک‌های آموزشی، به تعلیم و تربیت نیرو‌های انسانی مخلص، مؤمن و ماهر مشغول هستند.
فرمانده نیروی زمینی ارتش در پایان ضمن عرض تسلیت به مناسبت سالروز شهادت استاد مرتضی مطهری، خاطرنشان کرد: شهادت شهید مطهری که خود مظهری تمام‌عیار از معلمی الهی، آموزگاری اخلاق‌مدار و جهادگری کوشا در عرصه آشنا کردن جوانان با حقایق ناب و انوار متعالی اسلامی بود، نمودی از مجاهدت بی‌دریغ و خستگی‌ناپذیر روحانیون عزیزی است که در تمامی دوران و برهه‌های انقلاب اسلامی، دوشادوش دیگر معلمان و اساتید، به تعلیم و تعالی اخلاق جامعه و ترویج آموزه‌های اسلام ناب محمدی مبادرت ورزیده‌اند.
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»